一、学位授权点基本情况
吉林师范大学和吉林省社科院签订了院校合作协议，共同建设哲学学科。哲学学科于2010年获批省重点学科，2011年获批一级学科硕士学位授予权，2017年获批优势特色学科A类。在国内同类学科所处的位置具有中游水平。哲学学科现有四个省级平台，分别是吉林省文化发展战略研究中心，吉林省马克思主义中国化研究中心，吉林省高校德育研究中心，习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心。
1.培养目标
哲学硕士学位的毕业生需具有较为厚实的哲学基础知识、相关的科学知识和人文历史知识，以及所在研究方向的系统的专门知识。经过规范的学术研究和写作训练，具有从事哲学理论研究工作或独立担负专门教学和专业工作的能力。哲学学科培养具有学品高尚、素养深厚、知识广博、视野开阔、创新能力突出的哲学学科学术后备人才。
具体要求包括：
（1）具有坚定的马克思主义信仰，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，具备新时代中国特色社会主义思想，能够贯彻党的教育方针，具有中国特色社会主义理想信念，高尚的思想道德情操，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有强烈的使命感、社会责任感和健康的身心素质。
（2）研读并掌握经典著作或重要理论著作。能够扎实系统地掌握哲学学科基础理论知识，熟悉本学科和相关学科的国内外经典文献或重要理论著作，专业素养较为深厚，专业知识较为广博，熟悉本学科及相近相关学科的知识体系，拥有多元化知识结构，掌握本学科的学术研究方法。
（3）熟悉并熟练掌握哲学研究方法和哲学前沿问题，对本专业的重要研究成果有较全面的把握。把握本学科的国内外最新学术动态，专业研究领域具有前瞻性，具有国际化视野；熟练掌握一门外国语，能够阅读本学科的外文资料，达到能流利地进行专业国际交流的水平。
（4）具有独立撰写规范的学术论文，提出并解决具有理论意义或应用价值的哲学问题。具有综合运用哲学学科的理论与方法创新开展本学科学术研究的能力，具有从事社会调查研究的能力，为毕业后继续深造奠定扎实基础。
（5）具有良好的学术道德，能够胜任管理、宣传和出版等部门的工作，以及大专和中等学校相关学科的教学工作和党政机关、企事业单位的理论宣传等实际工作。
2.培养方向（突出学科特色优势）
以省重点马克思主义学院、省社科院哲学所、省社科院马克思主义研究所为基本平台，以哲学一级学科硕士点为依托，以马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、伦理学四个学科方向为研究重心和逻辑进路，以创新性研究为导向，以造就杰出学者为重点，通过承担国家级、省部级科研课题、服务地方与社会发展的应用型研究项目等为抓手，坚持科研为推进党的理论创新服务，为提高学校教学质量服务，为政府决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。
3.学位标准
研究生在学校规定学习年限内，修完培养方案规定内容，成绩合格，修满规定学分，达到学校毕业要求的，准予毕业，并发给毕业证书。对于通过学位论文答辩，达到《一级学科博士、硕士学位基本要求》相关要求，具体包括掌握哲学学科的基本知识、具备哲学学科基本素质和基本学术能力，以及符合学位毕业论文的基本要求。
具体要求如下：
（1）具备较好的学术素养和学术道德。
（2）具备获取知识的能力，能够掌握学术研究的科学方法。
（3）具备科学研究的能力。具有较好的揭示理论与实践之间、相关理论与本学科理论之间的联系，以及理论体系内部之间存在的矛盾，并善于将这些联系和矛盾转化为有价值的研究问题的能力。
2.科学研究
近五年，哲学学科获批省部级以上科研项目37项，其中国家社会科学基金项目12项，省部级科研项目25项；获批科研经费近413万元；荣获科研奖励20项，包括省级科研奖励9项，市厅级科研奖励11项；发表学术论文86篇，其中CSSCI论文收录23篇，北大核心5篇；出版学术专著13部；科研成果应用获领导批示20项；学科成员参加学术会议35次（包括线上会议），邀请国内外学者近10余人次（包括线上会议）来学院讲学；培养研究生111人；教学获奖15项。
3.支撑条件（平台、基地、实验室、图书资料、数据库等）
学校加大投入力度，保证科研人员有独立的办公室，硬件和软件齐全，图书资料和电子资料丰富，鼓励青年教师访学进修，设有著作出版资助基金，校内扶持项目等，能够满足广大科研工作者的需要。三年来，在学校的大力支持下，学院根据哲学学科特点，积极改善学科建设条件。哲学学科书籍种类涵盖马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、逻辑学、伦理学、科学技术哲学、美学、宗教学等。学科资料室纸质藏书丰富，电子图书、哲学专业期刊等资料日趋齐全。
4.奖助体系
哲学学科建立了完善的研究生奖助制度，2023年哲学学科研究生获普通学业奖学金20人，总金额为9.2万元。覆盖面为37.7%。
三、人才培养
1.招生选拔
在研究生招考方面，2023年录取哲学学科学生13人，其中马克思主义哲学方向5人，中国哲学3人，伦理学3人，外国哲学2人。报录比为5:1。在参与招生宣传、命题阅卷、复试录取等工作中，严格遵守有关规定，公平公正，科学选才。
2.党建和思想政治教育
（1）研究生党建工作
本学位点坚持和加强党对育人工作的全面领导，积极构建组织育人与管理育人的运行机制，构建学院“三全育人”新格局，将“掌上党建”作为党支部建设的主阵地，加强师生党员的教育引领，积极分子的培养和选拔。学院形成意识形态阵地管理。根据习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，坚持“六要”标准，将习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑，形成具有本学院优势和特色的“三全育人”新格局。
本学位点党总支拥有2个教师支部、1个学生支部，党组织完善，在党总支书记的带领下，以党建带团建打造本学位点的系列党建品牌。组织具有特色的系列党团日活动，开展“学习筑梦”行动，组织学习郑德荣同志先进事迹、到辽宁抚顺实地参观雷峰纪念馆等，使党建活动贯穿到高校育人全过程、全方位。实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，持续推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。
本学位点积极发挥党员教师的先锋模范作用。党员教师占95%以上。党的二十大胜利召开之后，以本学位点教师为骨干组建宣讲团，在校内外进行理论宣讲40余次。打造“一师两课”即“一师一党课”、“一师一金课”等优秀党建品牌，并且组织教师积极进行党建课题申报，目前获批党建课题16项。同时以学生党员为中心，带动学生入党热情和积极性。
（2）思想政治教育工作
本学科积极执行教育部《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》（教育部令第46号）及有关思想政治教育工作文件精神，本学位点注重哲学学科建设，深入思想政治教育工作实践，成效明显。逐步形成学院全体教师参与，教学科研、日常管理、党团活动、文化实践、线上线下全方位全过程，无人不育人、无处不育人、无事不育人的一体化思政育人体制。全力打造两类思政育人课程：提升“思政+”在学生思想政治教育中主阵地、主渠道的作用，打造本科思政精品课程；挖掘研究生课程中思想政治教育元素，体现在教案中，纳入课堂上，实现课程思政的功能。
把思想政治教育放在首位，扎实做好课程思政，思政课程育人功能，坚持马克思主义在高校意识形态中的指导地位，抓好思政学习教育，广泛开展中国特色社会主义理论体系学习教育，深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和精神实质，领悟习近平教育论述，引导师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”。践行社会主义核心价值观，坚持贯穿结合融入、落细落小落实，把社会主义核心价值观渗透到“三全育人”中。加强学院的网站、微信、“青年马院之声”等公众号网络媒体平台建设，以学生主体参与、大量时间沉浸、关心关注易于接受的网络领域开展思想政治教育工作。
3.课程与教材
硕士研究生培养以课程学习、科学研究为主，课程学习、科研活动与学位论文工作交叉融合，协同发展。在哲学学科的课程与教材方面着力推进学业评价改革，促进教与学方式的根本转变。重点实现由对学生基础知识水平评价到对学生综合运用知识发现、分析、解决问题能力评价的改革。哲学在研究生的培养方面，具体做法如下：
（1）结合课程学习，哲学一级学科各专业任课教师指导硕士研究生完成文献阅读，充分发挥经典文献阅读在深化和拓宽硕士研究生学科基础和知识应用方面的作用。其中，学科专业方向必读文献至少8部（篇）、非学科专业方面必读文献至少2部（篇），选读文献不限。必读文献指定在专业主干课和发展方向课，要求学生进行交流研讨、提交文献阅读报告。选读文献由导师指导学生选择阅读。整个学习过程完成文献阅读报告不少于2篇。
（2）采用导师个人指导与导师组集体培养相结合的培养方式。充分发挥导师在硕士研究生培养过程中的主导作用，导师组由3－5名同一方向教师组成，充分发挥导师组配合导师、集体智慧对硕士研究生拓宽学术视野的积极作用。
（3）个人学习计划。导师根据硕士研究生生源特点、学科基础、职业发展方向、研究兴趣专长等因素，指导每个研究生制定个性化的学习计划（包括补修本科阶段的相关课程等），引导学生尽早进入学位论文研究状态。
（4）教学方式和考核方式
教学方式：倡导讲授与研讨相结合，注重引导学生自主学习和研究。采取课堂讲授、专题讨论、阅读报告等多种形式，突出对硕士生科研素质提高的培养。
考核方式：课程考核分为考试和考查两种方式，必修课程全部为考试课，发展方向课采取考试或考查两种形式。考试课程以试卷形式进行，考查课程以读书报告、课程论文等多种形式进行。读书报告、调查报告、课程论文要符合相应文体格式规范。考试课成绩采用百分制记录，考查课成绩采用等级制（优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级）记录。
4.导师责任落实
（1）在思想引领方面。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，模范践行社会主义核心价值观，强化对研究生的思想政治教育，引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强使命感、责任感，既做学业导师又做人生导师。
（2）在导师选拔培训方面。本学科严格执行《吉林师范大学硕士研究生指导教师遴选和管理办法》遴选导师坚持标准，程序规范，择优遴选，尤其注重科研能力和科研水平以及师德师风情况遴选导师。按照《吉林师范大学关于研究生导师指导学生过程的基本要求》，坚持研究生导师对学生的学习、研究等方面的系统指导，发挥导师科学道德和学术规范的示范作用，并做好指导记录。按照《吉林师范大学研究生指导教师管理办法》、《吉林师范大学硕士研究生任课教师的管理规定》，加强导师培训，不断提高导师指导能力；建立导师激励与问责制。研究生导师是研究生培养的第一责任人，负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导、学术规范教导和高尚品格训导的责任。每年对指导教师进行科研考核，每三年对指导教师进行资格考核。
本学位点为进一步加强研究生导师队伍建设与加强研究生教育培养，落实研究生导师责任制、规范指导行为，努力造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代优秀导师，并在思想引领、招生、指导学生等方面取得了一定的成效。
（3）在指导研究生方面。坚持贯彻党的教育方针，立德修身、严谨治学、潜心育人，精心尽力投入指导。采用多种培养方式，激发研究生创新活力。遵循研究生教育规律和人才成长规律，因材施教；合理指导研究生学习、秉持科学精神，坚持严谨治学，带头维护学术尊严和科研诚信。严格执行学位授予要求，对研究生学位论文质量严格把关。本学位点导师认真履行指导职责，指导学生的学术活动、文献阅读、实践活动、毕业论文开题、论文撰写、答辩、就业等工作，并认真填写研究生指导过程记录。研究生对导师指导工作满意度高。
（4）加强对研究生学术道德规范教育，指导研究生养成严谨的学风和良好的科学素质。严禁一切弄虚作假和抄袭剽窃等学术不端行为，认真审核研究生的科研成果和学位论文，杜绝学术不端行为。
5.学术训练
根据《吉林师范大学关于硕士研究生参加学术活动的规定》，本学位点积极组织研究生参与学术活动，提高研究生的学术思维和创新能力。
（1）开设哲学经典文献导读、哲学研究方法等课程，加强学生理论思维能力和学术思维能力的训练。
（2）积极组织并支持研究生开展和参加吉林师范大学研究生创新项目等学术创新与交流活动。
（3）吸收研究生参与导师科研项目。
（4）指导研究生积极开展文献阅读，开展经典文献阅读报告和研讨等活动。每位导师每年有文献阅读指导学时20学时。
6.学术交流
学科积极组织开展学术交流活动，进行学术交流。
7.论文质量
根据《吉林师范大学关于硕士研究生在学期间发表学术论文的规定》和《吉林师范大学硕士学位论文学术不端行为的检测办法》中关于学位论文规范、评阅规则和核查办法的相关要求，本学位点对本年度毕业论文进行了自查。论文写作规范，达到质量要求，外盲审全部通过，省学位办组织的学位论文抽检结果全部合格。
8.质量保证
本学科注重人才培养，不断完善研究生培养的方式方法，不断完善研究生的培养方案，及时修订课程内容和课程设置，不断改革教学内容和方法。我们不断探索新的培养模式，加强导师和学生之间的互动，让研究生广泛参与到项目研究和课题申报过程之中，提高他们的研究能力，让学生多方面接触教学过程，从辅助教学的角度参与课堂教学的实践活动，增强研究生们分享课堂教学的感受，从而激发学生的创作灵感，培养他们的研究兴趣，提高他们的学术修养。我们坚持以学科建设为基础大力加强学位授权点的建设，努力提高研究生的培养质量和学生的学术水平。
（1）培养全过程监控与质量保证
首先，坚持对毕业生和用人单位进行跟踪调查，了解用人单位的人才需求导向和对学校毕业生的评价。
其次，导师能够做到严于监督，善于督导与教学研究相结合。
再次，建立监督评价机制，并将研究生的评价结果和建议及时反馈。
最后，建立完善的教学质量监控制度。
（2）学位论文是对研究生进行科学研究的全面训练、培养综合运用所学知识发现、分析和解决问题能力的重要环节，也是衡量研究生能否获得学位的重要依据。学位论文工作包括个人研究计划、开题报告和论文撰写、检测、评阅与答辩等环节。本学科严格执行毕业论文每个环节的审查制度。
首先是个人研究计划审查流程。硕士研究生应在导师指导下，尽早确定论文选题范围，尽早开展论文研究。个人研究计划应在第二学期末完成，并提交各培养单位备案。
其次是学位论文开题报告审查流程。硕士研究生开题报告在第四学期内完成。开题报告时间与论文通讯评阅时间间隔不少于8个月。开题报告须公开进行，经导师和学科组审核合格后提交学院研究生秘书备案。
最后是学位论文检测、评阅与答辩环节。硕士研究生学位论文应于第六学期初完成，经导师同意后的论文可进行学位申请及论文检测，送专家评阅。学位论文经专家评阅认定合格后，方可进行答辩。
另外，本学科规定学位论文专家评阅不合格者，延迟一年答辩，答辩前仍需进行论文检测和专家评阅。答辩未通过者，需修改论文，并再次通过专家评阅和申请答辩，两次答辩的时间间隔不得少于一年。
学生在修业年限内修满规定学分，完成在学期间须发表的学术论文，通过论文答辩、思想品德考核，授予哲学硕士学位。
9.学风建设
学科注重对研究生的学术道德和学术规范教育，研究生学习风清气正，学术研究氛围较浓。对学术不端行为设置处罚机制，并严格管理。学位论文开题、中期检查、学术不端检测、评阅和答辩等制度健全规范。
10.管理服务
本学位点的研究生对于研究生课程质量、培养计划、培养方案、课程设置、学分设置等管理服务有较高的评价。90%的研究生对论文写作类课程和研究方法类课程的认可程度较高。95%的学生认为学院学风整体较好，整体学习态度和积极性较高，学院的学术道德建设较好。
11.就业发展
2023年哲学学科研究生毕业21人，就业率为80%以上。用人单位均反馈良好，毕业生发展质量调查呈现良好。
四、服务贡献
依托吉林省文化发展战略研究中心，吉林省马克思主义中国化研究中心，吉林省高校德育研究中心，习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心等平台，与教育厅、省社科联、四平市社科联等地方政府部门和事业单位开展实质性、高水平的合作，发挥智库作用，为宣讲二十大精神、地方科普活动、大中小学思政课一体化建设、地方城市建设等献计献策。被领导批示采纳的报告有20余份，提高了本学科的社会声誉和影响力。
五、存在的问题
（一）高水平科研人才拥有量不足，还需要加大人才引进力度和自我培养力度。
（二）高水平研究成果少，具有学术影响力的标志性成果有待加强。
（三）为政府提供咨询决策的能力不足，需要加强与地方政府、社会团体的合作，充分发挥智库作用。
六、下一年建设计划
1.加强团队建设
加大人才引进力度，与985、211、“双一流”院校建立联合培养机制，吸纳优秀的青年教师、高级别校内外专业人员加入学科，形成有力有序的科研梯队。积极帮助和引导青年教师科学地规划自己的学术生涯，立足已有的学科专业优势，在具有竞争力的研究方向上，有重点、有计划的培养科研骨干，针对省和国家科研重点支持的学科领域，整合力量，集中支持，重点突破，提升层次，争取一批具有较强带动能力的科研项目。
2.加强合作交流
进一步加强对外合作与交流，继续与地方政府、有关科研机构和兄弟院校合作开展科学研究、建立联合研究机构，充分利用外部科研资源提升创新能力，通过深化合作，促进与兄弟院校、科研单位之间的人才、技术交流。继续鼓励和支持研究人员外出进修、参加学术会议、开展学术交流和科研合作，见多才能识广。
3.加强制度建设
制度建设先行，建科学有效的、符合实际的科研激励和约束机制。在深化科研体制改革方面，通过建立课题组研究人员聘任制和内部分配制度的改革，形成研究开放、人员流动、内外联合、竞争创新的运行机制。
4.继续加大投入
改善科研人员的办公条件和科学研究硬件和软件条件。吉林师范大学对于重点科研基地给予重视和支持，有必要的行政和资料管理人员；拥有独立的办公室及设备；拥有独立于学校图书馆的专门图书资料室，每年购置最新书刊资料。图书资料室有专人管理，对图书资料进行编目；为研究人员提供有关信息查询服务。
