一．培训组织及领导工作：

为确保绘画系学生职业技能训练能够严格按方案执行，成立由主管教学副院长、系主任、学生工作副书记、主讲相关课程的教师、学生会实践部长及各班学委等共同组成的领导小组。

绘画专业职业基本技能训练领导小组

组 长：陈文国

副组长：孙 威、李洪岩

二．培训方向及培训目的：

结合绘画专业的教学特色和当代绘画艺术的发展趋势，本年度绘画专业职业基本技能的训练决定从以下几个方面展开：

1.速写能力的训练和提高，加强学生造型能力，提高学生观察能力及心、手、眼的协调统一。

2.小品与草图能力的训练和提高，使学生能快速的将客观物象、瞬间的感受或突发的想象以小品草图的形式记录下来，积累创作素材，同时提高对画面构成形式的认识与把握。

3.专业创作能力训练与提高，包括技法材料研究与创新；具象表现训练；抽象语言形式训练；思维拓展能力训练；

三．培训具体措施及训练计划：

绘画系2009级培训计划：

1.速写能力训练：

训练目的：通过速写能力训练，能够提高学生基础造型能力，同时训练学生敏锐的观察能力。

训练内容：着衣人物速写训练；风景速写训练；人体速写训练；多人物组合速写训练；

﹙1﹚人物速写

训练时间：2009-2010年度第2学期，各专业人物写生课程中随堂进行，每次人物写生课程中穿插5-10分钟人物速写作业练习。

训练地点：各专业教室。

指导教师：孙威、王丹、张磊、贾武明

参加人员：2009级绘画系全体学生

﹙2﹚风景速写：

训练时间：2010-2011学年度第1学期，风景写生课程

训练地点：风景写生基地

指导教师：各专业授课教师

参加人员：2009级绘画系全体学生

﹙3﹚人体速写：

训练时间：2010-2011学年度第1学期，素描人体写生课程中由各专业教师组织学生每次课程前进行10-20分钟的人体速写写生训练。

训练地点：各专业教室

指导教师：各专业授课教师

参加人员：2009级绘画系全体学生

2.小品草图能力训练：

训练目的：通过小品草图能力训练使学生能够快速的将客观物象、瞬间的感受或突发的想象以小品草图的形式记录下来，积累大量的创作素材，同时还能提高对画面构成形式的认识与把握。

训练内容：场景小品构成训练；创作草图训练；无意识形态下小品与草图构成训练；

训练时间：2009-2010学年度第2学期：基础素描、色彩创作课程，各专业创作课程中由指导教师负责辅导和检查学生创作草图的完成情况。

2010-2011学年度第1学期：风景创作草图训练，各专业风景创作课程中由指导教师负责辅导和检查学生创作草图的完成情况。

训练地点：各专业教室

指导教师：各专业授课教师

参加人员：2009级绘画系全体学生

3.专业创作能力训练：

训练目的：创新是艺术创作的源泉与根本，对创新能力的训练有助于学生专业水平的提高，使学生能够在未来的社会中面对各类的艺术表达应对自如。创新能力的训练也是活跃学生艺术思维、开发学生艺术思想的辅助手段。

训练内容：技法材料研究与创新；具象表现训练；抽象语言形式训练；思维拓展能力训练；

训练时间：2009-2010学年度第2学期：基础素描、色彩创作课程，各专业创作课程中由指导教师负责辅导和检查学生创作的完成情况。

2010-2011学年度第1学期：风景创作课程，各专业风景创作课程中由指导教师负责辅导和检查学生风景创作的完成情况。

训练地点：各专业教室

指导教师：各专业授课教师

结果形式：风景写生及创作作品展览

参加人员：2009级绘画系全体学生

绘画系2010级培训计划：

速写能力训练：

训练目的：通过速写能力训练，能够提高学生基础造型能力，同时训练学生敏锐的观察能力。

训练内容：着衣人物速写训练；多人物组合速写训练；

训练时间：2010-2011学年度第1学期，速写课程（每周两学时）

训练地点：各专业教室

指导教师：各专业授课教师

参加人员：2010级绘画系全体学生