吉师大校教字[2004]23号
一、实验教学准备
（一）教学文件[10]
标准：
A 实验大纲内容完备，修订及时；实验教学日历规范，执行好。
C 能遵守大纲要求，有实验教学日历，基本按日历执行。
（二）教师备课[10]
标准：
A 备课细致，实验准备充分、规范、质量高。
C 能够认真准备实验课。
二、实验教学过程
（一）教学态度[10]
标准：
A 治学严谨，态度认真，从严执教，主动承担实验教学任务；认真执行教学大纲和实验教学日历，圆满完成实验教学计划；认真组织实验教学，及时检查实验预习、学生分组实验情况、实验数据，耐心细致，及时批改实验报告。
C 能够顺利完成实验教学任务。
（二）教学内容[10]
标准：
A 实验内容精熟，讲授清晰、正确；实验教学目的明确，重点突出，难点处理得当；教学内容充实，能够结合教学内容开设一定比例的综合性、设计性实验；精讲多练，注重学生“三基技能”培养。
C 内容熟悉，讲授正确，重点突出，有综合性、设计性实验，能够注意培养学生的实验基本能力。
（三）教学方法[10]
标准：
A 理论联系实际，因材施教，结合不同的实验内容，采取不同的教学方法。善于启发学生思维，引导学生积极思考，主动动手完成实验任务。
C 对常规实验教学方法有改革，有一定的成效。
（四）实验技能[10]
标准：
A 熟练掌握实验的基本理论和基本操作技能以及药品、材料的性能，具有较强的实验能力，操作指导科学规范。能够合理配置仪器，及时排除仪器故障，保证实验教学顺利进行。
C 正确掌握实验的基本理论和基本操作技能以及药品、材料的性能，具有较强的实验能力，操作指导科学规范。能够对仪器做一般性的维护。
（五）教书育人[10]
标准：
A 教态庄严，仪表整洁大方，严格遵守教学纪律，文明执教，为人师表，在教学过程中融会思想道德教育，渗透人文精神、科学精神。
C 在教学中能够渗透对学生的思想教育。
三、实验教学效果
（一）课堂效果[10]
标准：
A 学生主动，动手操作规范，气氛活跃，师生互动积极，能使学生很好地理解和掌握实验内容和技巧。
C 能够顺利完成实验任务，学生基本能够掌握实验内容。
（二）反馈效果[10]
标准：
A 毕业生反馈满意率≥95%。
C 毕业生反馈满意率≥70%。
2004年6月17日
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