宋扬，1981年6月生，文学院职业技能教研部教师，文学博士，六级副教授，硕士生导师，吉林省语言学会会员，全国大学语文研究会会员。主要研究方向：语言学及应用语言学，语文教学等。

主讲课程4门，师范类课程有《教师语言》《教师职业基本技能》《师范生大学语文》等，非师范类课程有《大学语文》等。主讲的《教师语言》获国家级精品资源共享课、国家级一流本科课程、吉林省高校A类金课、吉林省精品在线开放课程等等。荣获第12届、14届、15届吉林省高校语言文字基本功比赛优秀指导教师。参与编写教材《教师职业技能训练教程》《教师语言》《普通话测试与培训教程》《礼仪文化教程》《教师专业发展教程》5部，《教师专业发展教程》获吉林省优秀教材三等奖；参与完成省教改课题1项；获省教学成果奖1项（第3人）。

近年来教学、科研成果

（一）著作

宋扬，《中学教师课堂教学言语行为研究》，中国社会科学出版社，2022年6月。

（二）论文

1.课堂告知语篇的话语形式分析，《白城师范学院》，2019.7

2.笔试中书面告知交际实现途径分析，《文艺争鸣》，2018.11。

3.课堂告知语篇构建模式分析，《社会科学战线》，2018.7。

4.浅析交际主体对告知言语交际行为及效果的影响因素，《社会科学战线》，2016.10。

5.信息传递中教学言语交际话语形式选择原则研究，《图书馆学研究》，2016.9。

6.信息传递中教学言语交际意图及其实现条件研究，《图书馆学研究》，2016.7。

7.文化传播中姓氏错读现象分析及对策，《吉林日报》（学习实践），2015.12.19。

8.对新媒体时代文化传播中语用失范问题的思考，《语言文字周报》，2015.12.16。

9.谈谈上声变调问题，《语言文字周报》，2015.2.18。

10.普通话水平测试的误区及对策，《吉林日报》（学习实践），2014.12.2。

11.对普通话变调的思考,《语言文字周报》，2015.12.18。

12.教学语言的情感功能，《吉林师范大学学报》，2013.1。

13.喜剧小品的无声语言，《戏剧文学》，2011.2。

14.东北喜剧小品用词探究，《戏剧文学》，2009.10。

15.东北小品的语言艺术，《吉林日报（东北风）》，2009.8.13。

16.浅论词的理性意义，《吉林师范大学学报》，2008.12。

（三）项目

1.乡村振兴战略下乡村青少年阅读素养提升路径研究，吉林省社科项目，在研。

2.告知类言语交际意图的实现与语篇构建研究，吉林省社科项目，项目编号：2017B146，已结项。

3.四平市基础教育教学语言语用策略探究，四平市社科项目（重点课题），项目编号：109，已结项。

4.四平农村题材艺术作品魅力探究，四平市社科项目项目编号：060，已结项。

5.在机辅测试背景下高校普通话水平测试中出现的特定问题研究，项目编号：JYKL125-007，已结项。

（四）获奖

1.2018年8月，《浅析交际主体对告知言语交际行为及效果的影响因素》获吉林省社科优秀成果奖论文类三等奖。

2.2012年7月，《喜剧小品的无声语言》获四平市社会科学优秀成果论文类二等奖。

3.2010年6月，《东北喜剧小品用词探究》获四平市社会科学优秀成果论文类二等奖。

4.2010年11月，获吉林师范大学第三届青年教师教学标兵。

5. 2010年11月，获吉林省中华诵经典诵读大赛教师组二等奖。

6.2010年9月，获吉林省2010年学生规范汉字书写大赛最佳指导教师奖。

7.2011年9月，获第12届吉林省高等学校学生语言文字基本功比赛优秀指导教师奖。

8. 2015年9月，获第14届吉林省高等学校学生语言文字基本功比赛优秀指导教师奖。

9. 2017年9月，获第15届吉林省高等学校学生语言文字基本功比赛优秀指导教师奖。